Na początku jest idea. Zbliża się okres maturalny, czas decyzji o studiach. Najczęściej przychodzą do głowy takie kierunki jak prawo, medycyna i oczywiście architektura - studia prestiżowe. W pierwszych dwóch przypadkach zakres przygotowań jest oczywisty i polega na decyzji o odpowiedniej specjalizacji jeszcze na etapie liceum, w trzecim przypadku szkoła średnia przygotowuje w znikomy sposób, lub w ogóle nie przygotowuje przyszłego kandydata na architekturę.
Na początku jest idea. Zbliża się okres maturalny, czas decyzji o studiach. Najczęściej przychodzą do głowy takie kierunki jak prawo, medycyna i oczywiście architektura - studia prestiżowe. W pierwszych dwóch przypadkach zakres przygotowań jest oczywisty i polega na decyzji o odpowiedniej specjalizacji jeszcze na etapie liceum, w trzecim przypadku szkoła średnia przygotowuje w znikomy sposób, lub w ogóle nie przygotowuje przyszłego kandydata na architekturę.
Obecnie z inicjatywy Izby Architektów RP, a także SARP powstają pomysły aby w gimnazjum lub szkole średniej pojawiały się zajęcia, które będą umożliwiać przynajmniej zrozumienie zawodu: architekt, jego zasad i działania na podstawie prostych ćwiczeń, modelowania, oglądania publikacji i realizacji, zapoznawania się ze znanymi nazwiskami projektantów w Polsce i za granicą, a także sztuki rysowania odręcznego. Ćwiczenia powinny być prowadzone przez czynnych zawodowo architektów, nie przyuczonych nauczycieli innych dziedzin, wówczas założenie ma sens, a architekt dla ucznia nie jest tylko "panem w czarnym golfie".
Chcąc dostać się na studia w Polsce na Wydziały Architektury, konieczny jest http://www.kurs-rysunku.plwybór odpowiedniego kursu rysunku, obecnie bez tego typu zajęć trudno zdać egzamin. Często osoby przychodzące na kurs stwierdzają, że przecież należy tylko coś narysować, ale to coś trzeba ćwiczyć niejednokrotnie i czasami przez kilkanaście miesięcy zanim podejdziemy do egzaminu. Rysunek odręczny architektoniczny, zwany inaczej perspektywą geometryczną lub perspektywą odręczną wykonywany jest za pomocą ołówka jak w przypadku egzaminu w Krakowie lub innego narzędzia np. piórka, żel-penów, sepii czy pasteli lub akwareli jeżeli chodzi o kolorystykę. Często techniki są mieszane i łączone.
Egzaminy w zależności od uczelni również się różnią. W Krakowie egzamin zbudowany jest z dwóch części, oraz doboru odpowiednich przedmiotów przy maturze. W przypadku architektury i urbanistyki są to matematyka, historia, j. polski, w przypadku architektury krajobrazu wybieramy matematykę, geografię, j. polski. Oczywiście jeżeli, jeden z wymienionych przedmiotów nie znajduje się na świadectwie, nie jest liczony w ostatecznej punktacji i nie dyskwalifikuje nas jego brak. Śmiało możemy podchodzić do egzaminu z rysunku.
Jak wspomnieliśmy wykonujemy dwa rysunki, pierwszy to martwa natura, drugi to rysunek z wyobraźni, czyli projektowy. W obu przypadkach nie chodzi o narysowanie dowolnych elementów. Martwa natura polega na ścisłym przeniesieniu na papier, przeskalowaniu brył za pomocą odpowiednich technik poznawanych na kursie rysunku. Bryły to z reguły sześciany, prostopadłościany, ośmioboki, sześcioboki lub inne detale, które przyjdą do głowy komisji podczas ustawiania. Przy martwej naturze oceniana jest umiejętność kompozycji, detalu, światłocienia, proporcji, waloru, a także sztuka konstrukcji i estetyka. Bryły opierają się o odpowiednie zasady, które tłumaczy nauczyciel rysunku i z tych zasad należy korzystać na egzaminie.
Rysunek projektowy jak nazwa wskazuje polega na zaprojektowaniu formy pod dany temat i tutaj oceniana jest estetyka, walor, konstrukcja, smak, wyczucie formy, proporcje ludzkie, perspektywa, dynamika, kompozycja, znajomość podstawowych form architektonicznych. Przy temacie projektowym widać, czy przyszły kandydat na studia faktycznie interesuje się projektowaniem.
Ucząc rysunku przekazujemy różne tematy projektowe, często opierające się o modernizm, postmodernizm, dekonstruktywizm. Również są to tematy historyczne, a także łączone. Rysujemy detal architektoniczny. Przekazujemy uczniom wiedzę na temat projektowania, estetyki, podajemy źródła z których powinni czerpać inspiracje oraz zalecamy nie tylko rysowanie z wyobraźni, również przerysowywanie - niezbędne aby rozwijać wyobraźnię.
