Terapie logopedyczne - Warszawa nr 6217

     W czerwcu 2002 ukończyłam studia na wydziale pedagogicznym Wyższej Szkoły Humanistycznej w Pułtusku. Obroniłam tytuł magistra pedagogiki ogólnej.

     W roku 2004, już w trakcie podyplomowych studiów logopedycznych rozpoczęłam współpracę z niepublicznym przedszkolem językowym w Warszawie. Prowadziłam zajęcia grupowe z zakresu logopedii i glottodydaktyki.

     W roku 2005 obroniłam dyplom logopedy i glottodydaktyka w Akademii Pedagogiki Specjalnej w Warszawie.

     Aktualnie współpracuję z dwoma przedszkolami językowymi w Warszawie. Prowadzę w nich zajęcia grupowe jak również indywidualne zajęcia logopedyczne.

     Rozpoczynam prywatną praktykę w ośrodku zdrowia oraz kontynuuję pracę we własnym gabinecie logopedycznym.

     Staram się poszerzać zakres swojej pracy zawodowej. Zdobywać nowe doświadczenia i odpowiadać na zapotrzebowanie rynku logopedycznego.

      Planuję również rozpocząć studia doktoranckie z zakresu glottodydaktyki.

     Pacjentów indywidualnych przyjmuję w przydomowym gabinecie logopedycznym. Mieszkam na warszawskiej Choszczówce.

     Gabinet jest doskonale przygotowany do prowa-dzenia terapii logopedycznej z młodszymi i starszymi pacjentami. Z terapii mogą również korzystać osoby dorosłe.

     Posiadam dużą ilość pomocy logopedycznych i glottodydaktycznych, wykorzystuje programy multi-medialne, pracuję na przenośnym komputerze.

Jestem mamą 6-latka. Wiem jak ogromnym stresem jest wizyta dziecka u lekarza, specjalisty. Minimali-zuje więc sytuacje stresowe. Nie używam narzędzi logopedycznych, sond. Staram się w naturalny sposób wskazać dziecku miejsce artykulacji głoski.

     W przypadku najmłodszych pacjentów uwrażliwiam miejsce artykulacji za pomocą czekolady, miodu, płatków śniadaniowych. Ćwiczenia takie mają formę zabawy.

     Przestrzegam zasad higieny. Każdy kontakt mojej ręki z buzią pacjenta odbywa się w jednorazowych rękawiczkach. Wszystkie pomoce logopedyczne, których pacjent dotyka ustami są również jednorazowe np. rurki do ćwiczeń oddechowych.

     Pracując z pacjentem nie korzystam z jednej tylko metody pracy. Stosuję różne techniki by wywołać głoskę. Dostosowuję je oczywiście do wieku i umiejętności pacjentów.

Metoda pasywna - mechanicznie pomagam pacjentowi ułożyć narządy artykulacyjne tak by uzyskać oczekiwane brzmienie głoski.

Metoda odczytywania z ust - technika wzrokowa, bez ingerowania w ułożenie narządów artykulacyjnych. Pacjent obserwuje jak ja wymawiam prawidłowo głoskę i próbuje odtworzyć pożądany dźwięk. Ćwiczenia odbywają się przed lustrem.

Metoda aktywna - polega na przekształcaniu dźwięku pomocniczego w docelowy. Wyślij e-mail

     Każdy pacjent, który rozpoczyna terapię logopedyczną w moim gabinecie ma zakładaną teczkę pracy i zeszyt ćwiczeń.

     Przyjęłam zasadę, że w trakcie każdego spotkania pacjent otrzymuje indywidualne materiały do pracy i powtórzeń w domu.

     Z każdych zajęć pacjent wychodzi z zaleceniami i pakietem ćwiczeń rozpisanych na cały tydzień!!!!!

     Wymagam by w terapii młodszych pacjentów uczestniczyli rodzice, opiekunowie. Sukces terapii logopedycznej gwarantują powtórzenia wyznaczonych ćwiczeń.

Pamiętajmy!!! Zadaniem logopedy jest wskazanie pacjentowi miejsca artykulacji głoski. Sukces terapii zależy od systematyczności powtórzeń.


ETAPY TERAPII LOGOPEDYCZNEJ

1. wiem jak brzmi prawidłowo ten dźwięk
2. czasem udaje mi się ten dźwięk prawidłowo wymówić
3. umiem dobrze wymówić ten dźwięk na początku wyrazu
4. umiem dobrze wymówić ten dźwięk na końcu wyrazu
5. umiem dobrze wymówić ten dźwięk w środku wyrazu
6. umiem dobrze wymówić ten dźwięk w gabinecie logopedycznym
7. zawsze umiem wymówić ten dźwięk

tak w najprostszy sposób możemy zobrazować przebieg terapii i jej etapy.

W moim gabinecie możecie Państwo skonsultować oraz prowadzić terapię:

LOGOPEDYCZNĄ - WAD WYMOWY

- sygmatyzm (seplenienie)
- rotacyzm (nieprawidłowe wymawianie głoski "r")
- dyslalia (opuszczanie, substytuowanie lub deformacja poszczególnych głosek)
- mowa bezdźwięczna
- opóźniony rozwój mowy
- jąkanie

PEDAGOGICZNĄ - KSZTAŁTOWANIE DOJRZAŁOŚCI WCZESNOSZKOLNEJ

- dysleksja(trudności w czytaniu i pisaniu)
- przygotowywanie do nauki czytania i pisania metodą glottodydaktyczną.

(Nazwa pochodzi od połączenia dwóch słów glotto-język i dydaktyka-kształcenie. Twórcą metody jest profesor Bronisław Rocławski. Glottodydaktyka przygotowuje dzieci do nauki czytania i pisania. Uczy również płynnego czytania ze zrozumieniem i płynnego pisania. Kształtuje także świadomość ortograficzną i zachęca dzieci do czytania książek.)

- uwrażliwianie dzieci na "problem" ortofonii i ortografii w języku polskim
- nauka czytania "metodą ślizgu"
- usprawnianie koordynacji wzrokowo-słuchowej
- kształtowanie orientacji przestrzennej, strona lewa i prawa
  - identyfikacja i różnicowanie liter
- ćwiczenia grafomotoryczne, nauka ładnego pisania